Ficha técnica

Curso: 6° básico
OA: 14


Género: Descripción de lugares
Propósito comunicativo: Narrar
Audiencia: Estudiantes
Tiempo estimado: 90

Creado por: Claudia Castro.



Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional

Calificación

4 / 5 2 voto(s)

Este es mi mito


En esta actividad los estudiantes deben escribir una descripción del lugar en el que viven los personajes del mito creado por ellos. Con esta actividad, el docente puede trabajar los criterios de coherencia, desarrollo de ideas y puntuación, además, de enfatizar la escritura como proceso recursivo.


Instrucciones

En clases se está creando un texto narrativo llamado "Este es mi mito". Para participar, tienes que escribir una historia (Mito)  donde se encuentren todos los conceptos narrativos vistos en clases, ya sean, narrador, personajes, acontecimientos, espacio, ambiente, tiempo. Los textos seleccionados serán publicados en un cuaderno que quedará  en la biblioteca de tu colegio para que puedas compartirlo con la comunidad.

Planificación

Busca información de un animal que te llame la atención, puedes guiarte por lo siguiente:

Hábitat, alimentación, clasificación, reproducción, estructura física, tipo de desplazamiento, dato curioso, entre otros.

Genera ideas sobre el texto que vas a escribir, relacionándola a la información seleccionada, puedes basarte en las preguntas que mostrará tu profesora en la pizarra.

Escritura

Escribe tu texto en el espacio indicado. Recuerda utilizar la planificación que hiciste.

Revisión y edición

Una vez que hayas terminado de escribir, puedes revisar tu texto respondiendo las siguientes preguntas: ¿Mi texto tiene suficiente información para que se imaginen los acontecimientos secuenciales de mi mito? ¿Mis descripciones se entienden fácilmente? ¿Usé los puntos seguidos, mayúsculas y comas cuando corresponde? ¿Se presentan todas las características narrativas vistas en clases? cambia lo que necesites en tu texto antes de entregarlo a tu profesora.

Sugerencias

Para planificar, ayude a los alumnos a pensar en el contenido del texto y organizar las ideas antes de escribir presentando las siguientes preguntas en el pizarrón:


¿Cuál será tu tema?

¿Qué fenómeno explicarás?

¿Qué tipo de narrador se acomodará a tu mito?

¿Cómo explicarás el fenómeno? Recurre a los hechos.

Describe el lugar.

Menciona los personajes, ya sean, principales, secundarios e incidentales.

¿Cuál es la idea que tendrá para finalizar tu mito?


Recursos de la lengua


Conectores.

Adverbios de tiempo, orden y consecutivos.

Signos de puntuación.



Este es mi mito

Nivel 4Nivel 3Nivel 2Nivel 1
Adecuación al temaEl estudiante escribe sobre el tema que se le solicita, relacionando la información investigada con el desarrollo narrativo.El estudiante escribe sobre más de un tema, pero aún aborda el tema solicitado en relación a la información investigada y el desarrollo narrativo.El estudiante no escribe sobre el tema solicitado, no se presenta la relación de la información investigada y el desarrollo narrativo.
Coherencia El texto destaca porque se comprende con facilidad, ya que todas las ideas están enfocadas en el tema desarrollado y se relacionan entre sí. El texto se comprende globalmente, pero se requiere un mayor esfuerzo para entender sus ideas a nivel local, ya que existen incoherencias que afectan o impiden comprender algunas ideas o partes del texto.El texto no se comprende globalmente o se comprende con mucha dificultad, pues, aunque algunas ideas puedan entenderse localmente, es necesario que el lector reconstruya el sentido global del texto.
Estructura El mito presenta claramente inicio, desarrollo y desenlace, viéndose reflejado por cada una de sus características.El mito tiene ausencia de una de las partes de la estructura, ya sea, de inicio, desarrollo o desenlace. O bien, carece de características propias de las partes, lo cual, no se comprende.El mito no se desarrolla claramente, presenta 1 o dos párrafos.
Uso de información investigadaEl texto presenta información variada del animal investigado, como hábitat, cualidad, estructura física, entre otros.El texto presenta ambiguamente información del animal investigado, el cual, deja en evidencia la poca rigurosidad de la investigación.El texto no presenta información de lo investigado.
Elementos del texto narrativoLa narración evidencia narrador, personajes, espacio, acontecimientos, tiempo.La narración carece de ciertos elementos fundamentales para su comprensión, tales como: acontecimientos, espacio y tiempo.La narración no presenta narrador claro provocando la confusión, además no se evidencia la integración de espacio-tiempo y acciones de los personajes.
Propósito del mitoEn el texto se presenta claramente el la explicación del origen inexplicable del objeto en cuestión.Se presenta el objeto inexplicable, sin embargo no está la explicación de su origen.No hay presencia de objeto inexplicable, al cual, se le otorgue un origen.

Comentarios

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Magaly Inostroza comentó esta actividad.
Lunes 02 de Octubre del 2017

La propuesta de escritura me parece original en la parte en donde ellos deben elegir un animal, escribir un mito igual es un poco complejo para los niños, sin embargo como se presenta la actividad considero que permite trabajar la escritura desde su estructura como texto literario y ocupando los aspectos importantes que buscamos para una buena escritura. \\nLo que sugiero tal vez es que se explique la diferencia entre un mito y una leyenda en alguna parte de la actividad o bien que el docente lo tenga claro, ya que muchas veces tienden a confundir uno con el otro.

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Johanna Paicavi comentó esta actividad.
Lunes 02 de Octubre del 2017

Buena actividad, pero me pareció incompleta la planificación. Tal vez faltó explicar que se hace con la información del animal elegido, para que esta tenga relación con la escritura de un mito.