Ficha técnica

Curso:
OA:


Género: Carta
Propósito comunicativo: Argumentar
Audiencia: Lectores de un diario
Tiempo estimado: 90

Creado por: Liliana Solis.



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Calificación

5 / 5 1 voto(s)

Para opinar necesito argumentar


Producción escrita de una carta al Director.


Instrucciones

    Para opinar necesito argumentar”

    Instrucciones Producción escrita:

    1.- Escribe una carta al director, respetando su estructura y principales características.

    2.- La carta debe contener las ideas planteadas en la planificación realizada.

    3.- Recuerda que tu texto debe tener coherencia y cohesión.

    4.- Al terminar de escribir, revisa tu texto y corrige lo que consideres necesario.


    Adversativos

    ,sin embargo,

    ,no obstante,

    ,aunque

    ,pero

    Causales

    ,porque

    ,ya que

    ,puesto que,

    ,pues

    Consecutivos

    ,en consecuencia,

    ,por lo tanto,

    ,por ende,

    De orden

    en primer lugar,

    a continuación, finalmente,


    Planificación

    Las ideas claras nos permiten una mejor producción


    Para tener en cuenta…

     

    La planificación es la etapa que corresponde a la generación y selección de ideas, la elaboración de esquemas previos, la toma de decisiones sobre la organización del discurso, el análisis de las características de los posibles lectores y del contexto comunicativo, así como de la selección de estrategias para la planificación del texto.


    Trabajemos…

    I.- Responde con sentido completo las siguientes preguntas. Para ello, utiliza los conectores y tus conocimientos.

      

    Planifiquemos:

    1.- ¿Cuál es el tema del texto que escribirás?

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    2.- ¿Cuál es el objetivo del texto que escribirás?

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    3.- ¿Para quiénes estará dirigido tu texto? ¿Quiénes serán los lectores?

     

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    4.- ¿Cuál es la tesis de tu texto?

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    5.- ¿Qué tipos de argumentos utilizarás?

     

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    6.- Escribe en el siguiente cuadro las ideas generales de tu texto.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



    Escritura

    ¡Ahora comienza con la producción de tu texto!

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    Revisión y edición

    Revisemos nuestra escritura…

    1.- ¿Qué elementos debes considerar para que tu texto quede bien escrito? Explica.

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    2.- ¿Por qué es necesario revisar el texto durante y al finalizar el proceso de escritura?

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3.- ¿Mi escritura cumple con el tipo de texto solicitado? ¿Qué elementos mejoraría?

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4.- ¿Mi texto está escrito con correcta ortografía y redacción? ¿Qué palabras tuve que corregir?

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     


    Sugerencias

    Para profundizar en el trabajo, se sugiere motivar a los estudiantes presentándoles diversas Cartas al Director extraídas directamente desde un Diario local. Además, se pueden presentar vídeos de situaciones o temas controversiales para que los alumnos puedan opinar y comprometerse con su escritura.

    Recursos de la lengua

    Uso de conectores para organizar correctamente los argumentos y su exposición.

    Rúbrica producción Carta al Director.

    Nivel 4Nivel 3Nivel 2Nivel 1
    Adecuación al temaEl estudiante escribe sobre el tema que se le solicita en las instrucciones.El estudiante escribe sobre más de un tema, pero aún aborda el tema solicitado en las instrucciones.El estudiante no escribe sobre el tema solicitado en las instrucciones.
    DestinatarioEl estudiante escribe una carta al Director de un diario.El estudiante escribe una carta que no está dirigida al directo del Diario.No está claro el destinatario de la carta (más de un destinatario o no tiene destinatario).
    Registro El estudiante utiliza un lenguaje formal y adecuado para la situación (carta a una autoridad).El estudiante utiliza un lenguaje formal para la situación (carta a una autoridad), aunque puede incurrir en uno o dos usos inadecuados (palabras, vocativos, interjecciones etc.).El estudiante utiliza un lenguaje mayoritariamente informal o inadecuado para la situación (carta a una autoridad).

    Comentarios

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    Invitado comentó esta actividad.
    Martes 13 de Noviembre del 2018

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    Claudia Castro comentó esta actividad.
    Lunes 30 de Octubre del 2017

    Me parece una muy buena actividad para que los alumnos argumenten frente a un tema, las indicaciones son claras y cada etapa del trabajo conlleva una una progresión que facilita a los alumnos su desarrollo, si bien, su evaluación es mediante una rúbrica, creo que falta precisión de los criterios, ya que, a mi percepción el objetivo es argumentar frente a un tema y no se observa un criterio de lo mencionado anteriormente, tampoco de estructura de la carta.

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    Lorena lillo comentó esta actividad.
    Jueves 19 de Octubre del 2017

    La actividad se presenta muy completa, las indicaciones para los estudiantes son claras y se presentan de interés. Planificar la producción de textos, mejora la cohesión y coherencia. Mostrarles el cuadro de los tipos de conectores fomentan una buena escritura.\\\\\\\\nMe parece una excelente actividad de aprendizaje.

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    Lorena lillo comentó esta actividad.
    Jueves 19 de Octubre del 2017

    La actividad se presenta muy completa, las indicaciones para los estudiantes son claras y se presentan de interés. Planificar la producción de textos, mejora la cohesión y coherencia. Mostrarles el cuadro de los tipos de conectores fomentan una buena escritura.\\\\\\\\\\\\\\\\nMe parece una excelente actividad de aprendizaje.